足球上树 视频(足球上树 视频)
大家好，如果您还对足球上树 视频不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享足球上树 视频的知识，包括足球上树 视频的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
足球被踢到树上后……
（一）
这两天开车上学，但我仍然和往常坐公交车的时间一样，7点不到就从家出发。
自然，一般听完文芳的两段读书分享（一段分享的时间在8分-9分），也就到达学校。
也就是说，7点20分，我已经可以在操场上闲庭信步了。
看那些早开的或新开的花，看那些默默生长的树，看旁边修建日趋完善的幼儿园，看和我一样早到的孩子。当然，也会看见升旗台、树丛里散落的衣服、红领巾，更会看见两三个昨晚在操场过夜的足球。
而我看见的那些，也许孩子们并不能看见。他们更多看见的是——足球。
于是，我在闲庭信步，有两个孩子在操场中间踢足球。
有一次，我恰好从足球门后经过，一团白影迅速从我眼前飞过，等我看得真切时，那白影已经幻化察数成足球，落在了旁边的树丛里。
好险，差点和足球来个正面的热烈的“亲吻”，想想是不是有些后怕呢。
（二）
我继续走，他们继续踢。
等我再次经过时，那足球已经稳稳当当地被踢到了树上，恰好安放在几棵枝丫之间，不能动弹。
我本打算就此飘过，但转念一想，何不看看那几个孩子是如何解决这个问题的呢？
于是，我安静的做了一个旁观者，但害怕我这个老师的身份影响他们解决问题，也就站在了十米之外。所以，我只能看见他们的动作，无法知道他们的语言交流。
他们先是在树下嘀咕了一阵，看得出来，那球是被黑T恤孩子踢上去的，旁边还有一个蓝T恤，一个橙T恤。
接着，蓝T恤去背来他的书包，取出水杯。黑T恤的孩子就拿着书包，使劲往上扔。原来是想用书包去撞击足球，达到他们的目的。只是，书包有些沉，足球的位置也比较高，他们试了好几次，书包和足球都不能接触，那足球巍然不动。
黑T恤的孩子试过不行后，橙T恤的孩子接力扔书包。但还是未果。
橙T恤的孩子不甘心，拿出书包里的词语手册，想用这本书去撞击足球。试过一次，不行。再试的时候，那书也被架上去，下来不了了。
当然，他们这样的行动也就迎来了一些围观者。其实我很想录下他们的行动，但真的担心因为我的举动影响他们的行动。因为，当我想拍照时，有一位孩子看见我的相机，马上离开了这里。后来，他又出现，我问他：“为什么刚才走了？”他说我怕你是值周老师，这样我们班就要扣分。
来了一位白T恤的孩子，看样子应该是二年级的。他放下书包，一直在树下跃跃欲试，想要爬上树去。不过，他开始的举动是想摇晃那棵树，但力量悬殊，所以也不能达到目的。
白T恤想要爬上去，但树丫分叉的地方有些高，所以显得有些吃力。橙T恤孩子的心应该是有些焦虑的，因为书是他冲没渣扔上去的，而这书上课是要用的。他看见白T恤的孩子的举动，便来帮助他，抱住他，先让他攀上那个树叉，然后又托着他的脚，取下了那本词语手册。
可是，足球还在上面啊！
我慢慢地靠近他们，面带笑容，至少不要因为我的到来而一哄而散。因为那个黑T恤的孩子已经不在现场，后来说还是因为怕我抓住他们的把柄啥的，所以逃离现场。
五年级的胡同学来到现场，我问他：“有什么办法可以把那个足球拿下来？”
一旁的陈同学说：“用石子。”
胡同学说：“不行，石子容易伤到人。可以再拿一个足球来。”话说完，就看见有同学抱着足球经过，胡同学去借，但那同学不愿意借。
“还有什么办法呢？”我继续问这一群人。
“可以用旗杆来捣它。”胡同学又想出一个主意。但没有得到响应，因为目前看来，这个方法应该是最为妥当的。
几个孩子又在树下呆站了一会儿。
我说：“好像真的可以去拿一根中队旗杆就可以搞定哦，有没有同学去借一根来呢？”胡同学马上走向附近的教室，拿来一根中队旗。高度正好，足球也就从树上滑到地上。
事情算是得到了解决。
旁边地上还有一个书包。我正疑惑这是谁的呢？那黑T恤的孩子出现了，背走书包。也许因为见我并没有将他们记录在案的意思，他才放心地走了出来。
（三）
整个过程，也就五分钟吧。那带给我的思考呢？那就单纯从一个学生是如何解决问题来说说吧。
第一，老师担任一个什么角色。我从一个旁观者到一个参散悄与者，从远远观望到近距离一起解决问题，这样的角色转换，以及孩子们最开始对我的角色定位，和后来的转变，都是一个影响他们解决问题的因素。也许，因为我在场，所以他们选择的方法应该是文明的。因为我发现，他们有好几个孩子都有爬树的冲动。如果老师在场，对解决问题起着消极作用，那这样的身份还是不要了。如果变成了合伙人，成为一起解决问题的人，这个老师的存在不对他们构成威胁，学生才能较好地解决问题。
第二，孩子们是如何解决问题的。孩子们解决问题的思路应该是线性的。他们想出一种方法，马上去实践，且会不断实践。他们扔书包到扔书，再到爬树，最后用旗杆，基本都是一种线性思维。不像成年人思考问题，先想我有哪些方法，再看哪种方法是可以实现的，且效率最高，又省事（成年人才有利弊思想，看来是对的）。
第三，我们需要培养什么样的孩子。一群孩子在一起解决问题，最容易看出孩子的各自特点。勇于承担的，勇于付出行动的，与我无关但我要看热闹的、逃避的……都能折射出孩子们在突发状况下的表现。很显然，我们希望培养的是勇于承担责任和智慧付出行动的孩子。
教育思考，无处不在。
足球是谁发明的啊
古代足球由前秦赵兆念悔国发明。现代足球由英格兰人发明。
1、公元前307年赵武灵王推行“胡服骑射”，赵国人学会了骑马射箭。赵王经常带着亲信骑马闲逛。一日来到一树林，看到林中有野兔数只，赵王金口一开：“抓活的”，遂兵分四路，合而逮之。惊吓之中野兔横冲直窜，从马群的缝中纷纷逃去，一无所获。一谋士突然眼前一亮，族正上前献计“大王，这种围堵很有趣，我们不妨用球代高纤替兔子，不出宫门便可天天玩之。”赵王大加赞赏“这件事就交给你全权负责”。于是，足球运动——蹴鞠诞生了。
蹴鞠是有史料记载的最早足球活动。《战国策》中描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，《史记》记载蹴鞠是汉朝训练士兵、考察兵将体格的方式(“蹹鞠，兵势也，所以练武士，知有材也”)。
1958年7月，国际足联前主席阿维兰热表示：足球起源于中国。2004年初，国际足联确认足球起源于中国。
2、那时的蹴鞠属于骑在马上的球类运动。到了汉代，有了专供比赛的足球场称之为“鞠城”。唐代时蹴鞠运动开始对外出口，首先登陆的地方就是英国。由于当时交通不发达，交通工赛场具十分落后，经过数月的长途跋涉，蹴鞠在到达英国时，马匹已经累死，只剩下一个球了。英国将之视为珍宝，只限为王室的专有活动，禁止民间享受。
至11世纪，丹麦人入侵英格兰。一天，英格兰人在挖战场时，偶然挖出了几个丹麦人的头骨。想起丹麦人入侵的罪恶，这些英格兰人极为愤怒，他们抬脚狠狠的冲着骷髅头踢去，解愤之余，又颇觉有乐趣。于是，战场上英格兰人越来越多的参加了这个踢“球”行列，一群小孩见了便也来踢，不过他们发现头骨踢起来脚痛，于是用牛膀胱吹气来代替它——这就是现代足球的诞生。
这种爱国行为打动了英国国王，为了奖励人民，英国国王下令王室足球对民间开放。很快，足球运动在民间传播开来，成为流行的体育娱乐活动。
足球的由来 字数50个
由来：足球起源于中国古代战国时期的齐国，当时把足球名为“蹴鞠”，后来经阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球，而现代足球运动起源于英国。
标准的11人制足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，总共22人，在长方形燃袭的草地球高困场上对抗、防守、进攻。
比赛时尽量将足球射入对方的球门内，每射入一戚段念球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二码）等形式比赛分高下。
扩展资料
1862年，在英格兰诺丁汉郡成立了世界上第一个足球俱乐部。1863年，在英格兰又成立了第一个足球协会（英足总），并统一了足球规则，人们称这一天为现代足球的诞生日。这次制定的足球规则共14条，它是现今足球规则的基础。
从1900年的第2届奥运会开始，足球被列为奥运会正式比赛项目，但它不允许职业运动员参加。1904年5月21日，国际足联在巴黎成立。1904年，英格兰、法国、荷兰、比利时、西班牙、瑞典和瑞士七个国家的足球协会在法国成立了国际足球联合会。
1930年起，每4年举办一次世界杯，比赛取消了对职业运动员的限制。1989年国际足联开始正式把五人制足球纳入管理范围之内，成为其主管团体。
参考资料来源：百度百科-足球
足球当中的阵型怎么看
433是重攻型的，也就是俗称的全攻全守，荷兰队曾有一段时间使用这种阵型，观赏性非常强，作为球迷，一般弊握姿都还是喜欢球队使用这种阵型。4231其实就是433变化而来的，相比而言，的确防守较多一点，但是也不能一概而论，4231这种阵型2一般是指两个后腰，3是指3个前卫，1很好理解，就是单前锋。其实这种阵型是攻还是守，主要还是要看中场球员的特点。就拿A米为例，A米现在的阵型就在4321和4231之间，也被广大球迷戏称为圣诞树阵型。后位不说了，从中场说起：加图索是租绝典型的拼命三郎，也是中后卫身前的一道闸，在中场专门负责防守；皮尔洛负责不定时拦截，在得到球后，一般是塞给前锋身后的两个前卫；安布罗西尼在边路负责不时的前插；西多夫常常利用皮腊横向奔跑拉出空位；而卡卡是影子杀手，埋伏在前锋身后，在前锋打不开局面时常常自已得分；因扎吉作为前锋，主要的就是抢点得分。当然，也不是说他们主要的作用就只是负责我所写的，其实在场上战机千变万化，可能一次机会就能致对手于死地。
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