南山中学全国篮球比赛(河陇中学第3届篮球比赛)

大家好，今天来为大家分享南山中学全国篮球比赛的一些知识点，和河陇中学第3届篮球比赛的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 红岭中学的历史
2. 成都七中好些还是绵阳南山中学好些
3. 四川高中篮球赛历届冠军
4. 北大附中深圳南山分校的办学经验
5. 四川省绵阳南山中学的办学条件

红岭中学的历史

创办于1981年8月，原名深圳市第三中学，1986年改名为红岭中学，并被确定为福田区区属重点中学，属于深圳市福田区人民政府全额拨款的公办学校。学校原址在深圳市园岭九街，于2004年新建石厦分校。2005年，市、区两级政府在市中心区划地10万平方米，投资近4亿元，于2006年初动工兴建新的高中部，并于2006年9月投入使用。2006年国庆，高中三个年级全部进入新校区。至此，学校成功实现初高中分离，正式形成一校三部的格局。

红岭中学新高中部位于深圳市中心区安托山风景区，建筑面积9万平方米，交通便利。步行10分钟可达梅林一村;行车10分钟可达益田村;专为学校修建的市政道路与北环大道以及即将通车的福龙（福田到乱袭龙华）快速道接驳，经福龙快速道，行车10分钟可达龙华新城区;经北环快速道，行车10分钟可达南山区中心;形成了“10分钟服务圈”,是深圳唯一的建在市区，占地十万平方米的高中学校。高中部规模宏大，设备先进，设施齐全，管理到位，生活方便，环境清幽，青山三面拥，湖水一面映，是读书成才的好地方。

学校布局合理，分区明晰，办公区、教学区、运动区、生活区相对独立，功能明确。场馆总面积26675.7平方米。运动区有400米塑胶跑道和10576平方米绿茵运动场；有功能齐全的大型体育馆，内设游泳馆、球类馆；同时有4个室外排球场、2个室外网球场、4个室外篮球场，有独立的乒乓球馆。生活区有四栋学生公寓，共514间学生宿舍，可供3084名学生住宿；有独立的教师公寓楼，共182套房；有四个大型食堂，可同时容纳3000多人就餐。教学区有各种教室、功能室151间，其中标准教室75间，实验室36间；有独立的电教楼和音乐美术教学楼，其中有心理功能室、信息课教室、音乐美术教室及地理、历史、语音等各种专用教室40间。有教师课件制作室和专用录像课教室。有礼堂、报告厅等集会场馆7个，可同时容纳近4000人集会。学校图书馆建筑面积1850.23平方米，现有藏书131000册。阅览室可供400多人同时使用。建有电子阅览室宽带连接互联网，图书馆电子图书存量达6万册。建成了千哗棚兄兆以太网为主干、百兆到桌面的校园网，有各种服务器15台，终端计算机 836台，学生每4人就有一台计算机。每位教师均配有多媒体计算机、扫描仪以及移动硬盘等。有多媒体电教平台106个。建成了功能强大的教育教学视频制作点播直播系统。各种常规仪器设备按照国家级示范性高中标准配齐。

学校一校三部现有教学班96个，学生4389人，教职工363人；其中高中部教学班54个，学生2571人，教职工215人。高中部专任教师166人，其中特级教师4人，高级教师84人。深圳市、福田区名师26人，省市级以上学科带头人17人，获省级以上荣誉称号的16人，获市级以上荣誉称号的33人，和腔在省市级以上教学竞赛中获奖30人。硕士研究生17人，教师学历全部达标。

学校于1996年评为市一级学校，2000年获得深圳市办学效益奖，2001年评为省一级学校。于2003年正式启动“国家级示范性高中”的创建工作。学校是全国网络教育示范单位、广东省现代教育技术试验学校、广东省中小学心理教育先进单位。多次被评为“深圳市文明单位”、“深圳市先进单位”、“深圳市文明学校”、“深圳市安全文明标兵小区”、“绿色学校”等，连年被评为“深圳市高中教育先进单位”。

学校始终坚持以学生的利益为最高利益，教师教育教学工作真正落实到每个学生，形成了良好的学风、教风、校风，真正实现了“低进高出”、“高进优出”的教学效益，高质量地完成了高、初中教育教学任务。我校高中教育形成套路，趋于成熟，以能最大限度地发掘学生潜能，在最关键时候跳得最高而闻名全市。曾培养出市高考文科状元崔哲、省政治学科状元林晓东和省语文科高考状元郭志明等。

目前，全校师生正励精图治，齐心协力，把红岭中学打造成“世界先进，全国一流、深圳品牌”的国家级“示范性高中”。

成都七中好些还是绵阳南山中学好些

七中就多了什么七中育才，七中嘉祥这两所学校都是七中，是成都最好的几所学校之一。

学校概况:

成都嘉祥外国语学校（原成都七中育才学校(东区)）是一所由成都七中和四川嘉祥实业公司共同举办的、成都七中教育集团的第一所民办公助学校。由成都市教育局批准并直接管理。学校于2003年被命名为四川省先进民办学校。

学校创建于2000年，投资2.3亿，占地260亩，是成都市三环路内唯一一所大型、现代、寄宿式的普通十二年制学校。因居家生活便捷舒适、工作环境清爽有序、莘莘学子聪明上进，成都七中、成都七中育才学校(西区)派出的教师和全国招聘的优秀教师和谐勤业，学校发展飞速，仅建校五年，学生人数就已经达到3200人。

办学宗旨:

以生为本，引导、帮助每一位学生寻找、创设适合自身全面发展的最佳动态空间。

以师为根，激发、协助每一位教师探索、构建适宜自身施展才华的最佳坚实平台。

育人目标:

培养包容坚毅、德嘉质优、健康快乐、有国际竞争力的中国人。

办学理念:

满足师生终生发展需要，培养师生终生进取的能力，与每一位师生共享成功的欢乐。引导学生学会做人，学会学习，学会创造，学会共处。

管理优势:

学校实行董事会领导下的校长负责制，学校重大问题由学校董事会决定。

在教学管理上，东区初中和七中育才(西区)、东区高中和成都七中分别实行四统一：统一教材和教学计划，统一教学研究，统一考试，统一教育活动，确保东区优质教育的实现。

升学优势:

2005年400余名初中毕业生中117名学生达到成都7中招生录取线，95%的毕业生升入成都七中、成都嘉祥外国语学校（原成都七中育才学校(东区)）和各国家级、省级示范性高中。

小班教学优势:

东区教学实行小班制。原则上小学、初中每班40人，高中每班48人。

师资优势:

三年来，成都七中和七中育才学校西区已派出骨干教师近20名在东区执教。今年成都七中将继续派出骨干教师到东区高中执教，他们和面向全国招聘的优秀教师共同组成了东区的优秀教师队伍。东区近有四川省著名教育专家游家騋老师，有四川省特级教师10名，成都市学科带头人8名，有全国优秀教师20名，高级和中级教师占教师总数的74%。英语、物理、地理等学科的教研组长均由成都市知名省重点中学工作多年的优秀教研组长担任。已形成以专家、特级教师为龙头，高，中级教师为骨干，学历高，结构优，年龄佳，敬业精神强的优秀教师队伍。

地域优势:

东区位于成都锦江区成仁路沙河大桥附近，与四川大学、四川师范大学毗邻，享有风景优美、交通便利、文化氛围浓郁等优势。

课程设置多样化，满足不同需要:

学校增强课程设置的多样性和灵活性，构建适应学生个体差异发展的课程结构。必修课面向全体孙告学生，重在扎实基础。选修课按兴趣爱好分类，按学习能力分层，实行知隐分层教学、分类指导，满足学生多层次，多样性和多向性发展的需求。

学校开设选修课、活动课四十多门如数学提高班、英语提高班、物理提高班等，成立了合唱团、管弦乐团，舞蹈队、网球队、排球队、健美操队、羽毛球队、乒乓球队、田径队等，并对特长生实行导师制。

提倡自主管理，培养一代新人:

学校开展以学生自主管理，自我教育和为他人服务为重点的学生自主管理实践活动，为培养国际化、高质量的创新人才打好全面基础。

推行校园值周班和劳动值周班制度，培养学生的劳动观点，为他人服务的意识和自治自理能力。

开展研究性学习和综合实践活动，培养学生的社会责任感和综合素质。

开展学会做人，学会学习学会创造，学会共处的“四学会”活动，进行爱国主义教育，公民道德教育和心理健康教育。

实行德育导师制，将关注每一位学生的发展需求落到实处。

注重开发潜能，发展个性特长:

学校以数学，外语和艺术、体育教育为特色，注重学生潜能的开发，培养学生个性特长。

数学教研组师资力量雄厚，有四川省教育专家1名、特级教师2名，成都市学科带头人1名，奥则猛明数“金牌”教练多名，数学教研组的市级科研课题《新课程理念下中学“感悟数学”教学设计与实施研究》获成都市教学成果三等奖。

外语教学倡导“授课小班化、课堂口语化、课外生活化、知识国际化”，各年级每周均开设外籍教师口语课和丰富多彩的英语课外活动，以提高学生的英语交际能力，培养学生在国际竞争中的生存能力和竞争实力。

学校小升初，初升高的衔接教育的研究成果蜚声省内外。

音乐，美术，体育特长生备受导师关爱，在多项比赛中获奖。

坚持教育创新，走科研兴校之路:

优质的教育必须科学把握国内外教育改革的发展趋势，并不断将先进的理念转化为自身的教育行为。

学校正积极开展新课程理念下的教学改革，科研氛围浓厚，目前已有三个国家级课题，一个省级课题，二个市级课题，二十个校级课题立项，已结题的两个课题分获省、市教学成果三等奖。

2004、2005两届高三、初三毕业成绩显著，连续两年获市教育局双表彰奖励。高考上线率100%，清华大学榜上有名。高2005级文理科本科率分别达90%、80%，位居成都市前列。初2004级学生参加成都市中考重点率达73.1%；初2005级重点率达84.7%：各年级、各学科参加成都市调研考试以较大的优势稳居成都市前茅。4年连续四届小学“衔接班”的学生成为各中学优先招收的对象。

学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构满足了不同学生的发展需求，使学生潜能得到充分发挥，近三年东区学生参加学科、艺体、科技竞赛活动，共有2000余人次获市级以上奖，其中国家级奖824余人次，省级以上奖982余人次，参加全国高中、初中和小数学竞赛，有295余人次获省级以上奖，其中获省一等奖以上的学生高达104人次，高2006级李剑飞同学在2004年全国高中数学联赛中荣获全国一等奖(全国省第七名)。参加全国中学生英语能力竞赛，有132人获市级以上奖，72人获国家级奖，其中全国一等奖18人，全国二等奖22人，全国三等奖32人。艺体、科技竞赛成绩显著，2003年参加成都市第七届学生艺术节，一举拿下合唱、舞蹈、美术书法比赛3个团体一等奖；参加成都市第18届、19届青少年科技创新大赛，共获得了3个团体一等奖，2个团体二等奖；参加成都市青少年健美操比赛获得四川省4个第一名，捧回仅有的2个团体项目的金杯；参加四川省和全国无线电测向锦标赛，夺得团体第一名，全国第三名和第五名；2005年校健美操队代表四川省参加在广州举行的全国中学生健美操比赛荣获亚军，参加四川省中学生排球传统校、试点校、重点校比赛荣获男子组第四名。

高2005级五位学生获高额奖学金赴新加坡义安理工学院等大学学习，李剑飞、王掀、王若丁以优异的竞赛成绩分别获清华、北大、中国科大自主招生加20分。高2004级有4名学生以忧异的术科成绩通过了北大、清华和北京广播学院的艺术专业测试。高2005级有4名学生以优异的术科成绩通过了中央美术学院、北京广播学院、南京广播学院，上海戏剧学院的艺术专业测试。

数学特色

特级教师组成教学“梦之队”

2007、2008年的成都市调研考试中，七中嘉祥各年级数学成绩名列全市前茅，令全市教育系统颇为震惊。数学教育专家游家騋、刘厚荣、陈明华、张文川、支伟力等表示，该校数学组由专家、特级教师、学科带头人领衔，被学生称为“梦之队”。集体备课集各家所长；对学生的关爱使学生不仅喜欢数学，更喜欢数学老师；半期和期末与成都七中统一考试，使学生自信心越来越强－－这就是我们致胜的秘诀。值得一提的是，这里的特级教师不仅上课精彩，而且热心、耐心、全心的指导青年教师。让学生们直接感悟优秀教师面对面的点拨是七中嘉祥一贯坚持的原则，也是该校教学质量一直保持在高水平线上的保证。对七年级学生，该校开设了数学选修课，打破班级界限，按学习数学的能力实行分层教学，满足了不同层次学生的发展需要。对学习数学困难的学生实行提问优先，个别辅导优先，使每一位学生能享受到适合自身的优质教育。

七中嘉祥数学组还率先提出了“感悟数学”这一概念。“感悟数学”让师生主动参与各项数学活动，在活动中了解数学知识的产生和应用，感受数学的魅力，并由此产生对数学的美好情感。而小学教师们一方面引导学生感知日常生活中的数学，另一方面实施快乐教学，把抽象、枯燥的数字变成生动的游戏和多媒体课件，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，形成能力。该校从小学一年级起就开设了趣味数学和奥林匹克数学课，使用的是由教师们自己编写出版社正式出版发行的奥林匹克数学教程，着重对学生进行思维方法与思维能力的专项训练。

外语特色：

培养具有国际视野的新人

由于学生整体资质优、习惯好、目标高、家境佳。学校重视培养学生的外语能力和国际视野。七中嘉祥中学部外语教学高于一般中学的要求，一是词汇量的积累，二是学习的深度和广度，三是从语言运用能力来说，要很流畅地用英语来表达，口语和听力也要达到较高水平。

学校外语教学倡导“授课小班化、课堂口语化、课外生活化、知识国际化”，各年级每周均开设外籍教师口语课和丰富多彩的英语课外活动，以提高学生的英语交际能力，培养学生在国际竞争中的生存能力和竞争能力。该校每年有100多名学生出国考察，30名学生出国参加学历学习，10名教师出国考察，并与新加坡、英国的名校建立了姊妹学校关系并进行了师生的互访。

衔接教育

构建适合孩子的教育方式

2001年，学校为了改变中小学教育脱节的现状，在全省率先开展了有优秀的中学教师参与的“小学一初中教学衔接研究”，在小学教学中渗透初中的思维方式和学习方法，采取快节奏、大容量、课内外结合的方式。通过七年的教育实践，小学部在不盲目赶进度，不搞题海战，语文、数学在不挤占其它学科的教学时间的前提下取得了优异成绩，不仅优生率都是100％，而且进入中学后，学生适应性强、思维灵活、个性鲜明、特长突出、成绩优异、发展全面，深受家长和中学教师的喜爱与好评。

七中嘉祥外国语学校所进行的衔接教育与学校管理是一致的，它具有从小学到高中“一体化”的优势，每年都专门安排由高一级的教师到下一级去上课，比如初中教师去教小学，高中教师去初中上课，这既有利于学生的学习，也有利于老师比较全面地了解学生的实际情况，并做好衔接的准备。

学校之所以花大力气进行衔接教育，主要是为了减轻学生学习负担，让他们在进入高一级学校时，能尽快适应新的学习节奏，学习方式，降低因不适应带来的学习“成本”。

艺体特色：

全面提升校园文化品质

2007年春节，CCTV首届“少儿春晚”上，嘉祥外国语“七彩艺术团”20多名孩子在荧屏上载歌载舞，该节目获全国银奖（全川仅两名)。

为不同发展方向、不同发展层次、不同兴趣特长的中小学生创设多彩的时空，为学生的综合素质发展开辟广阔的天地——这是七中嘉祥实施素质教育的追求。据了解，七中嘉祥有一支技艺精湛、师德高尚的艺体教师队伍，学校成立了合唱团、舞蹈队、管弦乐队、排球、网球、篮球、乒乓球、羽毛球、健美操运动队。教师中有北京师范大学毕业的优秀体育教师、“中国舞”八级资格的优秀舞蹈教师、市音乐学科带头人、市优秀科技辅导员、市优秀青年教师，他们教学得法、辅导有方。学校千方百计给孩子们提供一个展示才能的舞台，一个发展成长的空间，使他们拥有一个充满阳光的校园生活。每到兴趣活动课时间，整个校园就像欢乐的海洋；英语苑、艺术团、书画社、文学组，科技园、微机组、运动队等近80个兴趣活动小组各就各位。在这里，每个孩子都能在学校组织的各种选修课、活动课中找到自己的位置，学会有用的本领。有声有色的活动，愉悦了孩子们的身心，同时也开发了他们的智力，发展了他们的特长。

采访结束，这所八年来稳步前进的学校给笔者留下的最大印象是踏实务教、锐意创新。“汲七中之精华，创中华之名校”，七中嘉祥外国语学校正以稳健的步伐实现着这一宏愿。

地址：成都市锦江区晨晖北路6号

育才：七中育才西区成都市七中育才学校（西区）是一所直属市教育局领导的改制学校，校长由成都七中副校长担任。自97年改制以来，七中育才学校受到国家、省、市各级领导的亲切关怀，多次到校视察指导工作。成都七中给予我校长期一贯的支持和具体指导，今年将继续派出教师到我校任教。七中王校长说，七中和七中育才学校是唇齿相依的关系。七中育才学校校风好、学风浓、师德高、家长主动参与意识强、学校管理现代化，已被命名为成都市文明单位标兵、成都市校风示范校、成都市模范职工之家。目前，学校正在创建成都市窗口学校、课程改革实验先行学校。

办学目标之一

初中是人一生中智力开发、能力培养和良好个性心理品质形成的重要时期。这一时期的教育影响价值，将远远超出中学阶段而延续终身。

七中育才学校以满足社会发展需要和学生个体发展需要为目的，在为学生具备终身学习的能力打好基础的同时，也为学生能在21世纪的激烈竞争中取胜全面打好素质基础。

学会做人、学会学习、学会创造、学会健体的四学会活动是实现上述目标的重要教育途径。

七中育才学校的培养目标是：为培养高层次创新人才全面打好素质基础。主要为七中等国家级示范性高中输送具有个性特长的德智体全面发展的优秀学生，为他们进入高中的学习奠定坚实的基础，并为他们终身发展奠定良好的素质基础。

为满足不同类型学生个性发展需要，七中育才学校采取必修课、选修课和活动课相结合的教学模式，关注每一位学生的发展需求，给学生以一定的选课自由。实行分层教学，分类指导，发展特长，鼓励冒尖。学校在加强外语、数学和计算学科教学的同时，还开设选修课和活动课40余门：有针对培养数、理、化、外语、计算机学科竞赛特长生的外语、数学、物理、化学和计算机提高班；有针对培养兴趣，增强学生实践能力的科幻世界、诗歌赏析、趣味数学、生物技术等选修课；还有培养学生艺体特长的管乐、排球、田径、美术、艺术体操等活动课，还有培养学生兴趣特长的活动课，如航模、海模、无线电测向等。我校学生的研究报告《成都市蔬菜残毒的调查与分析》经四川省卫生防疫站鉴定，被认为是“一份很好的调查报告，同意为这篇研究报告评定科研成果”。该成果还荣获了教育部、国家环保总局、团中央等部委联合举办的全国第六届生物与环境保护大赛一等奖，获得了教育部和香港周凯旋基金举办的“小小明日科学家”提名奖，并取得了参加2002年在美国举行的英特尔国际科学与工程大奖赛的资格。取得如此重量级的奖项，这在四川省尚属首次。学校对特长生实行导师制，为学生提供展示才华、获得成功的极好机会，形成独特的办学风格。

课程改革使学生既具有扎实的学科基础知识，又具有较强的综合素质。参加初中数学全国总决赛，我校获得三个金杯。参加全国初中数学、物理、化学、外语竞赛，四川省生物、地理知识竞赛及成都市计算机竞赛，连年取得优异成绩。改制六年来，共有1924人次获得市级以上奖。在2003年度的全国初中数学、外语、物理、化学竞赛中，七中育才学校学生不仅获奖人数多，而且获奖级别高。其中全国一等奖62人，全国二等奖81人，全国三等奖39人，省一等奖57人，省二等奖87人，省三等奖109人。我校数学竞赛一直十分出色，今年仍是一枝独秀，名列省市前茅。在2003学年中参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛中有两名初三学生与高中生同台竞技获全国一等奖，初中组全国一等奖5人，我校4人，分列1、2、3、5名，学校获“全国优秀参赛学校奖”（四川共4所）。参加物理奥赛，囊括了成都市的三个全国一等奖，初二学生获省一等奖15人，占全市总数的四分之三。在参加成都市校园音乐会比赛，校园集体舞比赛和中学生大合唱比赛中，七中育才学校均取得优异成绩。2002年7月，学校管乐团赴澳大利亚演出，受到当地政府和人民的高度评价，中国中央电视台作了专题报道。

我校有一位同学作为成都市中小学生的唯一代表，获得全国宋庆龄奖金。2001-2003年，我校初三毕业生中，有5人以十分优秀的成绩考入北师大附中国家理科实验班，有9人以优异成绩和优秀综合素质考取新加坡国立中学公费留学（全成都市最多），学生在新加坡学习期间各方面发展良好(新加坡国立中学来信对我校致谢并予以书面表扬)。

教师队伍的状况，决定着学校教育的性质、方向和水平。从97年开始，七中育才学校便实行严格的教职工全员聘用制，全校教职工实行定岗定员定责任，优胜劣汰，竞争上岗。灵活的用人制度，和谐的人际关系，使教师的创造性得以充分发挥。

成都七中每年派出一定数量的优秀教师到七中育才学校任教，通过他们去体现七中的“三体”教育思想，赋予学校改革的灵魂。面向全省招聘的几十位优秀教师迅速成长为学校教育教学的中坚力量。通过招聘优秀教师，培训在职教师，启动名师工程，七中育才学校教师队伍在学历结构、职务结构和年龄结构上迅速实现了队伍的优化组合，满足了日益增涨的家长渴望子女接受高质量教育的愿望。

七中育才学校有成都市优秀青年教师6名，成都市学会理事3名，特级教师1人、学科带头人3人、成都市中青年学科带头人后备人选4人、成都市青年骨干教师后备人选5人。近三年来，有几十位教师参加四川省和成都市青年教师赛课活动并取得优异成绩，不少教师承担省市示范课教学。科研方面成果显著，《初中探究性课程的开发与研究》获四川省政府教育科研成果二等奖。省教科所重点资助课题《新课程标准的实践和研究》已取得了一批阶段性成果。

七中育才学校历年毕业生中有超过50%的学生考入成都七中，85%以上的学生考入成都市重点高中学习，重点率、合格率位于全市前茅。

高档次的塑胶跑道和人工草坪运动场，在全市中学率先使用的“电脑白板”技术，代表着七中育才学校的高起点和高追求。尽快把学校办成教学有特点，学生有特长，办学有特色的现代化一流学校是七中育才学校全体教职工共同追求的目标！

南山：绵阳市南山中学【学校简介】

绵阳南山中学创办于1908年，历经“华英小学”、“川西区第二国民师范学校”、“龙绵属共立中学”、“四川省立绵阳中学”、“川西区立绵阳中学”、“四川省绵阳高级中学”，60年初定名为四川省绵阳南山中学。学校1953年被四川省确定为首先办好的十四所中学之一，1978年被省教委再次确定为首批省重点中学，2000年底被省教厅批准为四川省首批“国家级示范高中”。

南山中学历史沿革图

南山沿革学校地处风景秀丽的绵阳城南，占地242亩，建筑面积10余万平方米，现有80余个教学班，在校学生近8000人，教职工304人，其中特级教师9人，高级教师109人，具有中级以上职称160余人。

学校以悠久的历史，优良的传统，幽静的环境，优化的管理，优异的业绩享誉省内外，被推选为川西北片区唯一的“四川省中学校长联谊会”副理事长单位。

学校有近百年的历史积淀和文化底蕴，在长期的办学实践中形成了“爱国读书、勤勉诚朴、求实向上、民主创新”的优良传统，从这里走出了一代诗人贺敬之，两院院士徐叙榕、张广学、马祖光、张嗣瀛等，被誉为“百年名校”。学校拥有四川省最先进的理化生实验室和千兆校园网络，国际标准运动场，功能完备的逸夫教学楼、折桂综合楼，桃园、李园、松园、竹园学生宿舍楼，图书馆藏书20余万册。校园内绿树成荫，鸟语花香，被省政府命名为“园林式学校”。

学校在管理过程既注重继承近百年办学实践中形成的优良传统，又注重与时俱进吸纳先进的办学理念。学校“让学生做成长的主人，为学生终生发展奠基”的办学指导思想在省内外引起反响，《人民日报》曾专题报道。学校既注重“严格管理、严密组织、严谨治学”使学生在刚性的管理约束之下规范、整齐，又注重唤醒学生对自身生活和人类生活前景的认识，激发内驱动力，实施自育工程，使学生个性得到张扬。学校拥有一支“高追求、高品位、高素质”的教师队伍，教师中有20余位国家级、省级优秀教师，近百名省市学科骨干和带头人。“知、能、情并进，精、活、实兼容”的南山教学特色已形成并辐射周边学校。学校办学业绩突出：九九年以来连续四年获高考A组综合评价一等奖，连续多年铸造出高考状元。在全国奥赛中成绩喜人：获国家一等奖人数、代表四川参加全国冬令营人数及因奥赛成绩突出被保送学生人数均居全省前茅。张前锋以全省第一名成绩代表四川参加化学冬令营，为四川捧回金杯，被保送至北大；敬铭轶一人勇夺化学、生物奥赛两项全国一等奖，被保送到清华大学；雷霆以全省第一名成绩获全国数学奥赛一等奖，被保送至清华大学。这类学生，每年保持在15人左右。南山中学作为绵阳市的窗口学校，对外交流频繁，英国、日本、乌克兰、以色列等国学校多次来访，与英国威廉·布雷德福学校结为友好学校，学校有两名外籍教师常驻讲授环保英语。高2003级学生沈杨在高二时即成为四川唯一的一名考取牛津大学全额奖学金的学生。学校近年有一百三十多人赴美、法、英、加、澳、新等国留学，出国留学渠道畅通。

学校助学金、奖学金制度完备，帮助大量品学兼优、家庭困难的学生走完成才之路。

2003年，南山中学东方双语学校成立。四川省绵阳南山中学东方双语学校是经四川省绵阳市教育局批准，由四川省首批国家级示范性高中——绵阳南山中学与绵阳科教创新投资有限责任公司、绵阳东方教育投资有限责任公司等共同创办的一所从小学、初中到高中一体化的全日制寄宿学校。学校位于国家科技城——绵阳市科教创业园区迎宾大道中段，紧邻绵广高速公路。学校总投资1.5亿元，占地450亩，校舍面积13万平方米，采用欧式后现代派建筑风格，2万平方米的金属结构网架将教学行政中心、室内体育馆、图书科技中心、下沉式旱地喷泉广场等融为一体。主体建筑群气势恢宏。学校是由四方投资，南山中学控股、主导管理的现代化股份制学校。学校的教学设备设施先进，师资力量雄厚，教学管理规范，坚持科学教育和人文教育并重，以全面提高学生的素质为中心，注重基础知识和技能培养，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

学校是全国“双有”先进单位，全国体育卫生先进单位。学校足球队获2002年全省中学生足球联赛冠军，并将代表四川参加03年9月的全国中学生足球联赛。由于南山中学在省内外的影响以及拥有高水平的参赛队伍，学校将受教育部委托承办全国中学生足球联赛这项赛事，进一步提升绵阳科技城在全国的影响。

学校突出的办学业绩，良好的社会影响，被绵阳人们誉为“绵阳人民心中的学校”。2002年作为教育系统的代表被全市人民选为“绵阳十佳文明单位”。

四川高中篮球赛历届冠军

日下午，2020—2021耐克中国高中篮球联赛(四川赛区)在宜宾市一中体育馆落下帷幕，宜宾市一中男子篮球队发挥顽强拼搏、团队协作精神，经过奋战，夺得本届赛事冠军。此前，宜宾市一中女子篮球队已经夺得2020—2021耐克中国高中迅陆乎篮球联赛(四川赛区)女子组冠军。

本次男子组的比赛共有12支球队参加，经过42场角逐，宜宾市一中和绵阳亩悉南山中学进入决悉余赛。决赛分为主客场，采取积分制，两场比赛结束后总分高的球队获胜。在3月10日绵阳南山中学举行的客场比赛中，宜宾市一中球员配合默契，以79:60取得胜利;在3月12日的主场比赛中，宜宾市一中再接再厉，以77:74的比分再次战胜对手，取得最终胜利。

据了解，耐克中国高中篮球联赛由中国中学生体育协会主办，旨在培养年轻球员，增强年轻球员比赛实力，提升年轻球员比赛经验。2021年3月至5月，2020-2021耐克中国高中篮球联赛分区赛将按照东、西、南、北四大赛区展开分区赛对决，分区赛优胜球队将晋级全国总决赛，此次四川赛区的优胜队将在沈阳参加西区的比赛。2021年5月，全国最强的16支男篮和12支女篮将齐聚全国总决赛，朝着最后的全国冠军发起冲击。

北大附中深圳南山分校的办学经验

一、遵循民办教育的发展规律，实施服务教育，创建优质教育实践经验表明，国有民办学校的发展要遵循市场规律。我们认为，要获得广阔的教亏竖育市场，就必须把学生看成学校教育的最主要“服务对象”，学校的各项工作构成一种服务链，最终由教师将一种优质的教育提供给学生。为此，我们实施了“服务教育”。同时，国有民办学校是一种现代教育形态，它的发展要遵循教育规律。教育要顺应儿童成长规律，满足儿童发展需要，为儿童能满足新时代终生教育学习化社会需求服务。为此，我们创建了以“三高”（学校教育高质量、学校管理高水平、学校教育高效益）、“三特”（学生有个性特长、教学有独特风格、学校有办学特色）为外在表征的“优质教育”。

二、完善国有民办的办学体制，发挥民办学校的机制优势国有民办学校的办学体制，与国有公办学校相比，优势在于学校办学主体独立性强，具有自主灵活的运行机制，可自主实施校本化管理，对社会人力资源和物力资源进行有机统整。民办学校在经费调度、机构设置、干部任免、师资聘任、课程设置、教学的组织与指挥、招生质量和数量、办学经费的筹措与使用等方面有相当大的自主权，从而形成了独有的机制优势。在办学过程中要不断完善国有民办的办学体制，保证机制优势的有效发挥。

三、建设学习型学校和现代开放式学校文化，走内涵发展的道路传承北大精神，继承北大文脉，引进北大附中先进的办学理念和管理经验，闷空困整合北大和北大附中优质教育资源，是该校充分发挥教育功能和创建现代学校办学特色的需要。我们要继续努力建立以传承、拓展北大文化为主线，形成开放式学校文化环境为重点，以发展主体性、张扬个性、提升人的生命价值为根本宗旨，促进科学精神与人文精神的整合，物质文化、制度文化和观念文化协同发展的现代开放式学校文化体系，构筑师生共同的精神家园。四、坚持教育创新，张扬学校个性，努力形成办学特色创新是学校教育的灵魂，是一所学校可持续、跨越式发展的蚂念不竭的动力之源。学校的特色是学校办学理念、办学目标、办学方略以及办学成就和水平的个性本质的外在表现形式。作为一所国有民办学校，只有形成自己的办学特色，才能求得学校可持续、跨越式发展。

五、以教育科研为先导，以信息技术为依托，以课程改革为突破口，全面推进素质教育，全面提升教育质量，全面提高学生素质，充分发掘学生个性精神在课程实施过程中，该校以教育科研为先导，切实加强课程改革实验的科学研究，以教育科研成果指导课程改革实践；以信息技术为依托，对现代化教育技术与学科课程进行全面整合，应用现代信息技术创造了一个全新的教育时空，初步实现了课程结构、教学过程、教学评价的优化，实现了素质教育的扎实推进，提升了教育质量和学生素质，培育了学生的健全个性。

六、实施人本化、科学化管理，为学校跨越式、可持续发展保驾护航学校坚持“一切为了人的发展”的管理理念，实施“一切适应人的发展”的管理策略，建立“一切促进人的发展”的激励机制，实行了人本化、科学化的学校管理。学校努力建设一支“民主、团结、简洁、高效”的管理团队，践行“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”管理思路，坚持以领导干部的务实作风带动教师、以人本化的管理凝聚教师、以科学的分配机制激励教师、以培训和实践锻炼发展教师，加强校本教研和校本培训，改善教师的职业生活方式。同时，坚持按教育发展规律实施学校管理，建立健全了教育教学、人事计财、行政后勤、学生管理等目标体系和规章制度体系，实施全员目标管理、制度管理、心理管理和信息管理；建立健全科学合理的分配制度，形成科学的激励机制，把工资、奖金、福利、津贴真正做到按照教师的工作性质、责任轻重、绩效大小进行合理分配，这是学校管理过程中充分调动教师积极性、创造性，凝聚队伍，发展教师的关键举措。

七、建设一支高素质的教师队伍，提高学校核心竞争力该校始终坚持以人为本，始终把教师的发展放在第一位，致力于建设一支数量足够、素质精良、结构合理、博学爱生、乐教善导的教师队伍，提升教师的专业能力、职业情操和人格素养，让每一位教师在北大附中深圳南山分校都有幸福感。学校创建了一种提升人的素养情操和生命价值的学校文化，培育了一种调动人的才智激情和激励人奋发向上的学校精神，逐步形成了一种能让人为共同的事来追求而拥护、信奉、坚持和执行的凝聚人心的核心价值观，使教师要在学校的工作和生活中，具有职业发展的自豪感、事业追求的成就感和生活品质提升的满足感，从而提高了学校的核心竞争力。

八、加强党建工作，为学校发展提供组织保障在办学实践中，我们深切感到，国有民办学校要规范健康发展，必须加强党建工作。民办学校党建和思想政治工作是事关学校全局的政治性工作，是做好学校工作强有力的思想基础和精神动力。该校始终注重加强党的建设，充分发挥民办学校党组织在教师队伍中的战斗堡垒作用、决策参与作用、先锋模范作用、团结凝聚作用和教育引导作用。办学特色学校确立文化建设的基本思路是：建立和完善以传承、拓展北大文化为主线，以形成开放式学校文化环境为重点，以发展主体性、张扬个性、提升人的生命价值为根本宗旨，以创建师生共同的精神家园为目标，促进科学精神与人文精神的整合，物质文化、制度文化和观念文化协同发展的开放式现代学校文化体系。

在实践探索中，我们对物力资源、智力资源、文化资源和品牌资源进行有机整合，使物化文明与人文精神、制度文化相互融合，绿化环境与信息化、数字化、网络化的智能空间相互渗透，使学校教育超越“围墙”和传统思维的局限，对家庭、社会乃至世界的教育资源进行有机统整，创造出融合北大文脉和现代教育理念的精神家园，现代化、数字化的绿色学园，思想交流、生命对话的诗意乐园。每一位教师在课程改革的实践中，力求优化教学过程，改革和创新教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生的互动方式，扎实提升课堂教学质量和效益。“自主探究、合作学习、表达交流，总结反思、同伴互助、专业引领”已经成为师生们的崭新的学习和教学方式。每一位学生都是自主探究性学习者，每一位教师是科研型教学者。作为文化校园的建设成果，2005年3月，该校被南山区教育局命名为“南山区校园文化建设特色学校”。

开放教育特色。该校独立承担了全国教育科学“十五”规划立项课题《开放教育实践模式研究》，开展了开放式活动空间、开放式课程资源、自主探究空间、开放式教学方式以及开放式评价方式等开放教育实践探究活动。

开放式活动空间。学校利用梯间、长廊、墙角和开放空间，创设了各种艺术氛围深厚的教育展廊。如未名学园一楼综合实践活动空间的“北大校史展”，三楼综合学习空间的电子阅览室、开放图书阁、创意设计展及教室外长廊的开放图书架，四楼、五楼的社团活动和学科信息交流长廊；博雅学园二楼的自主探究空间，三楼自主发展空间，四楼的自主学习空间等。这些具有一定品位的空间文化建设以开放的内容和多样的形式筑起了跨越学科的桥梁。此外，陈列于开放空间中的网络终端信息港使空间更具开放性特点和信息时代的特征，构成了学校和社会信息交换的节点。

开放式课程资源。学校的全部教育资源全方位向学生开放，实现了课堂教学延伸，培养了学生自主学习能力，同时也升华了学生的诚信、自律、负责的优良品格和爱校情怀。书架摆在教室外的长廊上。学校让书籍散之于学生中，将一部分藏书分散到各班级。小学、初中、高中，班班教室外都专门配置书架和长凳，每个班级教室外摆放100多本图书、画册、报刊，不仅本班学生可以自由取读，经过这里的其他班级的学生和教师也可以驻足读书。实验室没墙，艺术教室不上锁。

自主发展空间。学校还在博雅学园的“自主发展空间”建有开放“实验室”，倚墙而设，各种理化仪器设备、模型、生物仪器和标本一应俱全，教师对这里的管理仅仅是按照学生上课进度，不时添加和更换一些实验设备。走廊一角的钢琴，设施完备的美术教室、音乐教室、琴房等都是供学生自由使用的。未名学园的综合活动空间和探究性学习空间都全程开放，搭建了学生健康成长和全面发展的平台。

开放式教学方式。学校践行以弘扬人的主体性为宗旨，促进人可持续发展为目标的开放式教学方式：学校整合艺术、体育健康教育课程，实行“情趣跑班制”。小学部整合和拓展了艺术课程。基础课教学以年级为单位组织，选修课则以“专业”为单位，打破年级界限统一排课，实行“情趣跑班”。同时，体育课也进行了课程整合，推出了体育基础与田径、篮球、足球、网球等专业课结合的教学组织形式。学校拓展数学、英语课程，实施分层教学和“双轨动态班级授课制”。学校采取小班化教学，还拓展了小学中高年级和初中的英语、数学学科内容，实施了“双轨动态班级授课制”和学科分层教学。即打破以年龄作为唯一依据划分的自然行政班，根据学生个别差异分层，行政班和实际发生教学的层次班双轨并行；实行分层教学、动态管理。教学制度的创新，超越了传统的班级授课制，课程内容、课程实施的时空、师生关系得以重构，在课堂教学激活后，学生成了课堂教学中的主角。

开放式评价方式。学校实行发展性评价，尊重学生的个性差异、发掘每一位学生的天赋潜能，让每一位学生都得到最大程度的发展。“进步就是优秀”的评价观让每一位学生找到自信；档案袋评价，在自主探究、合作交流活动中评价，每一位学生都是评价主体；多元评价使每一位学生能把学习看作人生的快乐。

自主发展教育特色。学生既是教育的对象、也是教育的直接参与者与设计者。该校把发展主动权还给学生，引导学生自主参与、民主管理与自我管理，在参与中实现自我教育，进而实现自主发展。

实行无人监考。在自我教育中养成诚信品格。该校从小学四年级以上各年级，均实行无人监考。在实行过程中，我们通过主题班会、报告会、板报宣传、征文比赛等形式开展了一系列诚信教育活动，营造“诚实守信”的教育氛围。在此基础上，以班为单位组织学生对学校、教师和家长做出考场规范承诺，签订承诺书，申报“实行无人监考诚信班”。把考试诚信的教育变成对培养学生自我约束能力，实现自我管理的一种手段。

开展自律承诺。在自我约束中培养责任意识。自律承诺是每位学生把自己的行为主动置于家庭、学校、班级及同学的监督和约束之下，自觉培养责任意识，变“要我做”为“我要做”的一种管理模式。在开展网络道德文明教育，让学生认识网络，鉴别网络、使用网络的过程中，我们采用了承诺制。首先通过学习网络文明公约对学生进行正面教育，然后通过主题班会，学生承诺与网络不文明行为再见。实践证明，这对增强学生网络道德意识和文明网络行为起到了非常好的作用。

改进评价方式。在自我激励中发展个性特长。在评价上，我们改革以往“三好学生”式的常规评定方式，开展了“我优秀、我能行”个人特长自主申报评优活动，每个学生根据自己的特长和表现申报应获什么奖项，填写特长评优表，提供事实和典型材料，有的特长还须当场表演，经大家评定后予以确认和表扬。这种自我评价，鼓励每一位学生找到自己的优点，发挥特长，树立自信，牢固树立“人人能成功，个个能成才”的新观念，让每一位学生找回了自尊和自信。

班级民主管理。在自我管理中弘扬集体精神。“自主发展优秀班”称号是对一个班级学生自我教育能力的综合评价。我们通过班级自己申报，师生公开评议，公示评审结果等多种形式，每个学期对表现突出的班级专门举行仪式命名和挂牌，大张旗鼓地进行鼓励和表彰。利用这一活动促进班级建设，推动学生自主发展，激发学生集体荣誉感，进而增强班级凝聚力，实现学生“人格自尊、行为自律、生活自理、学习自觉、成长自强”的自主发展目标。

开展社会实践活动。在自我体验中提升思想道德素质。我们通过建立爱心社、绿色环保协会、“校园之声”电视台、“和平社”、等学生社团，发掘学生个体潜能；通过军政训练，生存能力训练，使全体学生自觉磨砺身心，培养良好的意志品质；通过“新世纪，我能行”实践体验活动，培养学生自信自强的品格；通过创建“红领巾特别关爱社区服务公司”，小学部与清远市高桥镇高桥小学、中学部与连平县九连中学结成“手拉手”活动学校，并通过“送课”、“捐献钱物”、“为贫困山区学生献爱心”等活动资助特困学生，让学生走向社会，服务社会，增强学生的社会责任感；通过确立驻港部队、黄埔军校、中山纪念堂等多个德育基地，培养学生爱国主义情感；使学生在自我实践和道德体验中学会生存，学会关怀，学会负责，学会做人，进而提升思想道德素质。

服务教育特色。学校创建了“家校互联网络平台”，使家校沟通零距离；学校采取了“爱心导师行动”，构建爱心教育体系，实施特别关爱工程。小学部的代理家长制—关心每一位学生的健康成长；初中部的爱心导师制—关爱每一位学生的身心发展；高中部的阳光工程—关爱每一位学生的成人成才。学校配备了专职的心理健康教师，进行心理健康教育和个别心理咨询辅导，解除学生成长中的烦恼；学校实行每日“三餐三点一果”、进行营养配餐，促进学生健康发育；学校建立了预防、医务、护理一体化服务的卫生室，保障了学生卫生保健的需要；学校建立了专职的校园治安保卫队伍，确保了校园的人身安全；学校创建了宁静、和谐的文化公寓，陶冶同学们的品格情操；学校有豪华、舒适的校车，减轻了家长每周接送孩子的负担。

四川省绵阳南山中学的办学条件

高考成绩 2014年，该校（含实验学校），2014年高考本科硬上线高达7773人，位居四川省第一。重本硬上线2981人。蒋彧頔以644的高分，夺文科四川省第二名。理科600分以上的特优生325人；文科600分以上的特优生41人。理科全市前50名，该校占18人；文科全市前50名，该校占29人。

2011年，该校学生在08、09、10三年，本科上线4806人（不含艺体飞、公派留学及三州十二县考生），增长799人，重点上线1642人，增长210人，增长人数领跑全市，大幅度超额完成预设的笑世最高目标，应届生郭修武同学以文科649的高分获得四川省状元，成为绵阳建市以来以应届生身份夺取省状元的第一人。绵阳市教育体育局2011年高考综合评价，南山中学荣获“国家级示范高中组”特等奖第一名，文、理共12个高考学科及艺体学科全部荣获绵阳市学科评价一等奖（最高奖项）。学科竞赛 2011年，以2012级理科学生为主体，该校学生参加数理化生信息学五大学科奥赛，55名同学荣获国家级一等奖62人次，居全市第一；19名同学进入国家冬令营，跃居全省第一；在冬令营全国总决赛中夺得4金、7银、7铜的优异成绩，5名同学进入国家集训队。获国家级一等奖的总人数高居全市第一，进入冬令营的总人数、冬令营全国总决赛的获奖人数与获奖层次均居全省第一，创造了南山中学学科奥赛历史新纪录。艺体成绩该校学生参加2011年绵阳市书法比赛，全市17个一等奖，该校共获12个一等奖；学校足球队荣获绵阳市“体彩杯”中小学生足球比赛（高中组）第一名，获2011年四川省中学生足球联赛中学生超级组第四名。参加“体彩杯”2011年四川省中学生网球冠军赛，有数十名运动员获高考加分资格及国家二级运动员称号。学校篮球队获四川省中学生男子篮球比赛第四名。

学校机器人代表队继2008年夺世界冠军后，2011年11月在台北市举行的第五届亚迟升型洲机器人锦标赛中再夺金奖，并成功获得了参加2012年在美国举行的世界锦标赛的资格。南山精神爱国读书，求实向上，勤勉诚朴，民主创新

含义：南山中学以学风浓厚，教风严谨，教学质量高闻名于四川。并且南山中学是一所具有光荣革命传统的学校，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中就有大批师生在党的领导下为人民的事业进行了斗争，涌现出了一大批英雄和革命先烈，仅留下姓名的烈士就有15人之多。为爱国而读书，造就了南山中学的诚信风范和南山中学码猜的严谨认真。社团文化学校每年举办科技节、艺术节、秋季球类运动会、春季田径运动会、纪念“一·二九”歌咏比赛及“贺敬之杯”诗歌朗诵比赛、英语风采大赛等大型传统集体活动。

学校明轩文学社在2005年、2007年两次获得全国“十佳文学社”，并于2005年获得全国中学校园文学社拉力赛总冠军。校园刊物刊物名称刊物类别《轩报》南山中学校报《攀》南山中学校刊《soft sunshine柔光》绵阳第一本高中校际刊物，由绵阳各大高中联合主办

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