2017江苏省体育竞技(江苏体育统考)

体育问答 2024年05月11日 07:00 266 admin

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2017体育单招和统招的区别分析

体育单招是运动训练专业、民族传统体育专业单独提前招生，与高水平运动员相比，在报名资格上相近，但是招生院校、考试方式、录取政策上有很大不同。以下是我为你精心整理的体育单招和统招的区别分析，希望你喜欢。

体育单招和统招的区别分析

一、招生对象不同

2017江苏省体育竞技(江苏体育统考)

体育单招招生对象和条件：遵守中华人民共和国宪法和法律;高中毕业或具有同等学力;具备二级运动员或二级武士(含)以上技术等级资格;身体健康;年龄不超过22周岁。具备一级运动员或一级武士(含)以上技术等级资格的，年龄可放宽到35周岁。

体育统招招生对象和条件：高级中等教育学校毕业或具有同等学力;身体健康;热爱体育事业,有一定的体育运动基础。男生身高不得低于1.70米，女生身高不得低于1.60米,任何一眼裸眼视力不得低于4.7,年龄不超过22周岁(一九八六年九月一日以后出生),未婚。

教练员、体育教师、优秀运动员(指市级以上优秀运动队的队员)可放宽到28周岁(一九八○年九月一日以后出生)，婚否不限。

二、志愿填报不同

体育单招填报志愿：所有体育单招院校都在每年的5月中旬考试，只能报考一个学校，，学生不能同时参加多所学校的报名考试。

体育统招填报志愿：体育教育、社会体育、运动人体科学、公共事业管理(体育管理方向)、新闻学(体育新闻方向)等专业的考生须按规定时间和办法参加全国统一高考的报名及填报志愿。在高考报名资格确认后，应向报名单位申请报考体育教育、社会体育专业。

三、文化课考试内容不同

体育单招文化课考试：根据国家体育总局科教司，教育考试院等相关部门的规定，考试科目为语文、数学、政治、英语，各科满分150分。没有指定教材，考试大纲为高中基础知识部分内容。

体育统招文化课考试：参加全国统一高考，试卷有全国统一卷，部分省市有独立招生的卷子，考试科目有“3+2”，“3+X”等。

四、技术考试不同

体育单招技术考试：以测试专项成绩为主，部分院校有基本身体素质，送分值上讲，专项成绩所占比例高于基本素质所占比例。

体育统招技术考试：各个省份一般是测试4项(3项基本素质，1项专项)或者测试五项(4项基本素质，1项专项)。

五、考试地点不同

体育单招考试地点：根据学生报考院校不同，考试地点不同，学生需要去报考院校参加考试，文化课和技术课都在报考院校考试。

体育统招考试地点：文化课考试是每年6月7、8、9日三天，在所在城市参加全国统一或者本省统一的考试;技术课考试在本省参加省招办主办的统一高考体育加试，加试时间一般是每年的3月到4月底，各个省自己安排时桐做间。

六、录取原则不同

二者都是在严格执行教育部招生的方针和政策，遵循“公平、公正、公开”的原则，但由于考试时间、地点、内容等诸多问题的差异，录取原则略有不同。

体育单招录取：根据学校教学条件、师资力量、运动项目特点及近几年社会需求和学生实际就业等情况，确定各项目招生录取数。在达到最低分数线局毁衡的基础上，首先选择双高，其次选择单项成绩突出的学生录取。

体育统招录取：高等学校体育专业参加提前录取。录取新生要坚持德、智、体、美全面考核，综合评价、择优录取的原则，在突出体育专业特点的同时，还要注重政治思想表现和文化课成绩。又要反映体育专余搭业的特点。体育教育、社会体育专业录取新生的文化课最低控制分数线按略多于招生计划数(1:1.3)的原则，由市高校招生委员会按文、理科分别划定。运动人体科学、公共事业管理(体育管理方向)、新闻学(体育新闻方向)专业的录取最低控制分数线与理工类或文史类相同。

七、录取时间不同

体育单招录取时间：一般会在6月的全国统一高考前通知考生录取结果，如果录取的考生不需要继续参加统招考试。

体育统招录取：一般会在8月份公布录取结果。

八、录取分数不同

体育单招录取分数：参加体育单招的考生，大部分是文化课成绩相对较差，文化录取线一般在200-240左右，由于体育成绩受报考条件必须是二级运动员的限制，体育成绩相对较好。

体育统招录取分数：体育统招的考生大部分是普通高中的，文化课成绩相对较好，各地最低分数线不一样，根据各省的综合排名存在差异。

九、目标生源不同

体育单招生源：大部分具备单招录取资格的院校，对生源没有地域限制，只有录取总人数的要求，对所有生源来说很公平。参加单招考试的

体育统招生源：体育统招的考生各省有录取计划，以北京体育大学为例每个省份7-20个不等，对本省而言大家是公平的，但是整体全国范围内是不公平的。

体育单元教学计划的构建

1对单元教学的理解

单元教学是一个基本的概念，对单元教学的合理界定有利于语言交流，也有利于推进改革。单元教学受到重视，是体育课程与教学改革的不断推进的必然结果因此，对单元教学的界定应当充分考虑教学实践的需要，并在尊重广大教师意见的前提下形成共识。

1单元教学的地位

在体育课程改革不断推进的新形势下很多专家学者均认识到单元教学将是体育课程改革的一个重要突破口，因此单元教学构建也受到了进一步的关注，但是，当今对单元教学的理解己经和过去有了很大的区别。我们历来重视一节课的地位，认为课是体育教学的最基本单位，但是形成系列的一组动作总要几节课才能教完。因此说，我们可以把一堂课看作为教学的基本单位.作为完整的基本单位应当是单元教学。这样无形之中我们就提高了单元教学的地位。在新课改的条件下，课程标准提出了更为灵活的标准.尤其是体育选项课的实施，教师成为了课程方案的设计者，减少学习项目的数量，延长单元教学的时间也成了可能。

1. 2单元教学的概念

单元是课的上位概念，它是以课为基础的基本教学单位.作为基本单位，就应当是基本连续的既不能跨学年，也不能跨学期，就是在一个学期的同一个单元，也应当尽量地集中排列;作为基本单位，它的延续时间不能太长，延续一学年、一学期不能称之谓单元，如果出现阶段选项课在一段时间内上同种教材.不能把它称为一个教学单元，而应当把它称为一个教学模块，在模块之下构建单元.

1.3单元教学的分类

长期以来，我们所理解的体育单元教学均是以运动项目为基础来划分的，而且是以单一运动项目为基础来划分的，例如监球单元、足球单元等。但是，当我们把单元教学看作为教学的完整的基本单位来理解的话，教学单元就是教学整体构建中的一个基本结构，这个结构决不是用单个运动项目为基础可以构建起来的。

1. 4单元教学的愈义

单元教学是体育教学最为基本的完整单位，抓住了这一基本单位的设计，就能把课程整体设计提高到一个较高的水平，由此可见，体育单元教学构建具有重要的意义。第一，它是实现体育课程目标的重要保障。一般说来，一堂课的容量太小，无法较为全面地实现学习目标，但一个单元就不同，它能提供充分的时间和空间来实现教学目标;第二，它是合理组织教学内容的基础。一堂课往往只能教给学生单个技术，而一个单元的教学就能为学生提供全套技术，这样的教学内容便干在实践中得到应用;第三，它是备课的基本途径。过去的备课主要是备课时计划，今后的备课应把单元计划放在重要的位置，一个单元计划的教学目标实际上统帅着若干节课的目标，一堂好的体育课也必须明确该堂课在整个单元中所处的地位。

2单元教学计划的构建

单元教学计划的构建应突出“目标统领内容”的特征。应充分考虑当地课程资源、本校实际情况和学生的兴趣爱好等因素。依据水平学习目标的要求，对某学习内容做好教学时数上的层次性安排。单元教学计划的构建大体上要涉及到七个层面的表述，即学习目标、学习内容、课次、难重点、学习方法、评价方法、课外作业等。只有在具体表述某一单元教学计划时涵盖这七个层面，并对该单元的学习内容做好初步的教学设计，才能算作是一份合格规范的单元教学计划。

2.1学习目标的确立

单元学习目标是课程总目标的基本单位，就是说多个单元目标的组合为课程总目标。在制定单元学习目标时，可以把学习目标具体地细化表述，体现在单元学习目标中，也可以用几句话涵盖，不用分别具体的表述，但是所要表述的意思必须在学习目标的范围内，而且在制定单元学习目标时必须明确“为什么教的问题”。

2. 2学习内容的选择与分配

由于体育学科具有“一项多标"(一个运动项目可以用来达到多个教学目标)和“一标多项"(为了实现某一教学目标可以采用多个运动项目)的特点。因此，单元教学计划学习内容的选择就具有较大的灵活性。这就是说在确定了单元学习目标后我们可以选择多种学习内容来达成某种目标;这还意味着当某一单元选定的教学内容全部结束后，仍然没有达到预想的效果时，我们还可以选择其它相关的内容对此进行补充和完善。在内容分配时要依据教材内容的特点和学理规律，必要时可以对部分内容进行适当的取舍和修改，以符合学生的身心特点和实际需要。

2.3课次的安排

新课标中没有对某一教学内容在教学时数上做明确规定，这就给一线教师留出了较大的自主空间。单元计划的课次安排是以该单元教材内容的容量来确定的，需要考虑的是学生的基础。年级不同，基础不同，课次安排就不同;班级不同，课次安排也不同。因此说，单元课次的安排也是比较灵活的，不仅要考虑完成教学目标的实际效果，还要考虑教材的难度、学生的身心特点以及现实教学条件限制等诸多因素。

2. 4难点说明

一节课的学习内容总会有主次之分，白然也就会有难点和重点。难点是指经过多次学习体验才能领会的教材内容;重点则是指本次课主要学习和掌握的技能。只有确定了难重点，才能够有张有弛地指导我们的课堂教学与组织管理.

2. 5学习方法的选用

新课标倡导师生共同学习所以说这里的学习方法，不仅指学生，也指教师。包括预设的教师活动、学生括动、教学组织手段、措施等，是为达成课时目标而采用的最佳实施方案。也就是说以帮助学生更好地进行集体性思考和提高教学的探究性与创造性，更好地发扬教学民主为主要目标;利用各种教育因素.促进学生的个性化发展为主要功能。常用的、规范的方法有:自主、探究、合作、发现与小群体等学习方法。或者用比较具体细致的表述方式，如分小组练习、组内探讨、两三人互助等等。

2. 6评价方法的选用

评价是单元学习过程中不可缺少的重要组成部分。在单元教学计划中应有预设的各种评价方法的表述。具体方法有:教师的激励性评价，如表扬、批评、抑制、激发;学生的自我评价如自省、自评、自我反馈、自我暗示;学生间相互评价，如互评、互议、学习同伴优点，指出同伴不足，学生对教学过程的评价，如评课、反馈、建议、要求等。其目的是及时调整教学指导方法，促进学生自我发展，保证课时学习目标的有效性。

3单元教学计划的实施

单元教学计划的实施就是指制定好课时教学计划和具体的课堂组织与操作实施。制定课时教学计划要依据单元教学计划的要求来备教材、备学生、备教法，查阅相关资料，组内研讨等借鉴多方意见和建议来完善课堂教学的指导方案。具休的课堂组织、操作实施就是要依据本次课的内容和目标创设热烈、轻松的课堂气氛，语言讲解简单明了能够激发学生学习的兴趣，授课方式多样，处理手段灵活，以及合理安排练习密度、运动强度等。总之，一切措施手段、方法，只为达成课时目标，让学生在学习的过程中有较好的情绪体验，对单元目标的实现有积极的促进作用，对学生的成长有一定的帮助作用。

4结语

单元教学计划的构建不拘定式，只要体现出“目标统领内容”的特征便可;它的实施形式灵活多样，只要有效达成学习目标便可。因此说，只要把握好目标、内容、方法之间的内在联系，不拘泥于某种思想的束缚和传承格式的规范，大胆探索，推陈出新。在新课标留给我们的自主空间里真正的自主，就一定能创造出适合地域、适合学校、适合学生需要的单元教学计划来。

2017年江苏镇江中考体育方案公布体育考试总分40分

获准免修的残疾学生成绩按满分计算，参加跳绳考试时可自选绳子，2019年起将中长跑列入必考项目……1月13日，镇江市教育局出台《镇江市2017年初中毕业升学体键亮育考试方案》，较往年相比出现了一些新变化，体现人文关怀。

《方案》明确，2017年初中毕业升学体育考试总分40分，由体育平时成绩和现场测试两部分组成。体育平时成绩6分，初一、初二各3分，其中，《国家学生体质健康标准》评定2分、返亮悄运动爱好评价1分，现场测试34分。体育考试成绩计入升学考试总分。

根据《方案》要求，现场测试分4类，第一类分值6分，有单杠、双杠、支撑跳跃、技巧、武术;第二类分值7分，有篮球运球、排球传垫球、足球运球、乒乓球推攻球;第三类分值9分，有掷实心球、立定跳远、男生引体向上、女生1分钟仰卧起坐;第四类分值12分，有女生800米跑、男生1000米跑、两分钟跳绳、50米游泳。

考生须在4类项目中，各选取1项进行测试。往届生和初三转入镇江市初中学校就读的应届考生体育考试不计体育平时成绩，现场测试在第一类或第二类项目中增加1个项目(如增测第二类项目，该项目测试得分减1分为实际得分)，第漏渣四类中不含游泳项目。

《方案》对考生的免试及缓试情况作了进一步明确。

确实丧失了运动能力获准免修的残疾学生，根据教育部有关文件精神，其体育考试总成绩按40分计。考生须凭有效残疾证并面试(可与中考体检同步进行)确认后办理相关审批手续。相关审批手续存入学生档案。

因病不能参加体育考试的考生，持有当地主要医院证明，可申请免试。批准免试的考生现场测试成绩计21分，加体育平时成绩计入升学考试总分。往届生和初三转入镇江市初中学校就读的应届考生批准免试的，其成绩以24分计入升学考试总分。免试申请表存入学生档案。市区因伤、病临时不能参加体育考试的考生，持有当地主要医院证明，可申请缓试，补测时间安排在5月15日前完成。手续不全者以弃考处理，现场考试不得分。

此外，《方案》指出，根据《镇江市人民政府办公室关于印发镇江市2016-2020年中小学校体育工作五年行动计划的通知》要求，2019年起将中长跑将列入初中毕业升学体育考试必考项目。

2017中考体育标准

2017年体育考试由统一考试和日常考核两个部分组成，总分为30分。其中统一考试为15分，日常考核为15分。

1.统一考试分设四类项目：第一类项目满分为6分，第二类项目满分为3分，第三类项目满分为3分，第四类项目满分为3分。

2.日常考核由《体育与健身》学科考试成绩和《国家学生体质健康标准》综合评定结果两部分组成。其中《体育与健身》考试成绩满分为6分（七、八、九年级各为2分），《国家学生体质健康标准》综合评定结果满分为9分（七、八、九年级各为3分）。

必考项目（耐力测试10分）

1．1000米（男）和800米（女）

(1)在400米环形跑道上进行。

(2)站立式起跑。弧形起跑出发，起跑口令发出前越过起跑线为犯规。起跑后不分跑道。跑程中不得踏进跑道左侧跑颂山道线，不得推、拉、阻挡他人跑进，不得由他人带跑。

(3)考生跑完全程，时间按分、秒记录成绩，不足一秒不计取。

(4)考生以15人左右编为一组，每个考生一次考试机会。

选考项目（力量测试10分+技能测试10分）

其中力量测试3选1，包含单杠引体向上（男）、仰卧起坐（女）、掷实心球。

2.单杠引体向上

(1)双手正握杠，直臂悬垂，身体呈静止状态。

(2)两臂向上引体至下颚越过横杠上缘，后恢复直臂悬垂为完成一次，否则不计次数。

(3)双手握杠开始，到双手离杠为考试结束。以中间连续完成的引体次数计取成绩。

(4)每个考生只有一次考试机会。

3.仰卧起坐

(1)场地器材规格及设置要求

场地设置在平整的地面上，考生在仪器设备上完成测试。

考生仰卧在测试仪器上，双手五指交叉贴于头后，同时，两臂打开，手背及手臂均触垫;双脚放稳、屈膝，大小腿呈直角，两腿可稍分开;起坐时，双肘必须触及或超越两膝;仰卧时，两肩胛骨必须触垫。测试过程中不能外人辅助。计取考生一分钟内完成的符合标准的动作次数。每位考生拍樱陵只测试一次，犯规时所做的动作不计数，但考生可以继续进行袭戚考试。

(2)犯规行为

起坐时，双肘未触及或未超越两膝;

仰卧时，肩胛骨未触垫;

考试过程中，臀部离垫。

4.掷实心球

(1)在坚实、平坦的地面上进行。投掷区宽度4米，长度不少于20米。场地中应设置6分、7分、8分、9分和10分的标识线，标识线长度至少与投掷区同宽，使考生和考务员能够做出清晰的判断。实心球重量为2000克。

(2)投掷过程中，脚和身体其他部位触及投掷线前地面均为犯规。

(3)考生可试掷三次，计取最好成绩。三次犯规无成绩者，可再增加一次试掷机会。

选考项目（技能测试10分）

技能测试3选1，包括篮球障碍运球、排球垫球、足球绕杆。

扩展资料：

体育中考是通过统一测试的形式对应届初中毕业生作出体质评价的统一测评模式，即通过测运动成绩和测现阶段身高、肺活量、体重所得的指数来进行体质评价。体育中考的时间一般在每年3月份到5月份期间，各地时间不同。考试成绩影响学生的高中录取。

体育跑步中提分技巧：

一、三步一呼，三步一吸

中长跑时，由于机体能量消耗大，因此对氧气的需要量增加。为了保证机体对氧气的需求，呼吸必须有一定的频率和深度，还必须与跑的步伐相配合，要三步一呼，三步一吸。就是向前跑三个单步，一直保持吸气，再跑三个单步，一直呼气。

如果气短，做不到，就改成二步一呼二步一吸。注意：嘴不要张的太大，否则，进冷气会肚子痛。如果是400米标准场地，就是两圈半，在最后200米时，要用尽全身力气，向前冲，这时可以大口呼吸，直到冲过终点。一定能取得好成绩。

二、先耐力，后速度

专家说中长跑主要考察考生的耐力水平，在训练前期，中考生要以耐力练习为主，如定时跑、定距跑。考生可以根据自己的耐力水平选择10分钟、15分钟、20分钟或更多。没有正规操场练习的，可以跑楼梯、在小区内跑步来锻炼。

在训练中期，要以速度耐力练习为主，练习方法有间歇跑、变速跑、反复跑等，间歇跑可选100米-200米-300米-200米-100米等，反复跑可选10组100米、5组200米、3组400米等，考生可根据自己的体力进行选择。变速跑可选100米快-100米慢，200米快-100米慢等。

参考资料：

阜阳政府-中考体育政策

百度百科-体育中考

2017江苏省淮安市初三、初二实行两次体育考试

【#中考#导语】天高鸟飞，海阔鱼跃;考试这舞台，秀出你独特的精彩;一宿好的睡眠，精神能百倍;一颗淡定的平常心，沉着应对，努力备考，考入理想院校！以下是为大家整理的《2017江苏省淮安市初三、初二实行两次体育考试》供您查阅。

最近，江苏淮安市教育局出台新政策，完善淮安市中考体育考试实施方案，促进教育教学工作更好地导向素质教育，更加合理公平。淮安市中等学校招生体育考试分值、项目及形式如下：

1.考试分值

2017年秋季入学的初一新生中考体育考试以总分50分计入初中毕业升学考试轮掘盯总分。实行两次体育考试，分别为初二10分、初三40分。初二设一个必考项目，分值10分;初三设三个项目，每个单项分值分别为10、15、15(第一类项目10分，其他两类项目分别为15分)。初二考试单项成绩在3分以下的计3分，初三考试单项成绩在5分以下的计5分散态。无故缺考者成绩计0分。

过渡期内的2018、2019届初三毕业生体育考试方法如下：

2018届：初三现场考试成绩37(7+15+15)分，再加上已经获得的过程性考试分数(满分3分)为当年的体育考试最终得分，总分为40分。

2019届：中考体育考试以50分计入总分。学生原有的“过程性考试”从2017年秋季起不再组织，已经取得的过程性考试成绩继续有效。实行两次体育考试，分别为初二10分、初三39(9+15+15)分。初二、初三现场考试成绩相加，再加上已经获得的初一过程性考试分数(满分1分)为当年的体育考试最终得分，总分为50分。2019届毕业生的初二考试在2018年与初三学生同期组织。

从2019年起，往届生、外市初三转入学生成绩计腊和算方法：现场考试成绩40分折算成50分(即三项考试总分÷40×50)，为当年的体育考试最终得分。

2.考试项目

2018年起，中考体育考试初二考试项目为800米跑(女)/1000米跑(男)。初三考试共设三大类、九个项目，其中，第一类一个项目为必考项目，第二类、第三类各有四个备考项目，将通过抽签确定四个项目(每类两项)为当年中考体育考试项目，再由学生在当年中考体育考试四个项目中自主选择两项(每类一项)参加考试。抽签时间为每年12月20日，届时将邀请人大代表、政协委员、新闻媒体、家长和学生代表等相关人员共同参加抽签仪式，并将由公证处对抽签全过程进行公证。

初三考试具体项目分类是：

第一类：必考项目：800米跑(女)/1000米跑(男);

第二类：一分钟跳绳、篮球运球、足球运球、排球(软排)垫球(公开抽签确定两项后，由学生自选其中一项);

第三类：50米跑、掷实心球、立定跳远、仰卧起坐(女)/引体向上(男)(公开抽签确定两项后，由学生自选其中一项)。

3.考试形式：初二、初三年级均实行现场考试。全市统一测试器材、统一评分标准、统一监考人员、统一考试系统(报名编排、成绩录入、自动评分、统计分析、成绩公告等自动化系统)，实施全程电子化考试，并对考试全程监控，做到考生的考试情况、监考的判罚情况均可全程追溯。

中考体育考试以县(区)为单位组织实施，市直学校由中考报名所在县(区)组织实施。

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