初中足球图片(足球明星图片)
大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于初中足球图片，足球明星图片这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
足球的本质是什么
一.足球的本质是体育类游戏
2004年，国际足联确认足球起源于中国，蹴鞠是有史料记载的最早足球活动。看着图片感觉蹴鞠也挺有意思的。
《别录》记载：“蹴鞠，皇帝所造，本兵势也，或云起于战国，古人蹋蹴以为戏。”据此推断，古时的蹴鞠就是为了强健体魄、娱乐身心，离不开训练和游戏。
现代足球始于英国的剑桥大学，是属于学生们的一项游戏。
从1848年制订“剑桥规则”到现在，足球已发展成为一项高强度对抗、技战术复杂的竞技运动。竞技运动离不开训练，同时也要围绕“游戏”来进行。看这个任意球，这是用数学算的吧知燃。
二.足球的发展应该符合金字塔结构
三.校园足球发展应以游戏的方式进入
校园足球有竞技属性，但不同于竞技足球，它有独特的教育属性。校园足球发展要符合学生认知发展规律、身体发展规律、足球运动发展规律和足球比赛数据系统。尤其重要的是，校园足球要有故事性。
在运城国际，校园足球不仅仅是训练一支顶呱呱的足球队，然后带着队伍去比赛，并追求冠军的光环。运城国际的足球运动也符合金字塔结构。简单说，我们的课程确保每个学生都能通过足球运动获得发展（你可以理解为普及），同时我们不会放弃任何一个有足球天赋的学生（你可以理解为提高）。
我们通过南风足球联盟建立完善的校园足球系统。比如：小学各教室的足球队（所有学生均可参赛）、初中学生自组织球队（足球爱好者继续挑战）、学校各年龄种子队（正在逐步建立），这些，都让运城国际的足球充满了游戏性和挑战性。
我们坚信，学生通过游戏体验变的喜欢足球，就可以在老师的引领下不断挑战自我。因此我们的课程也是以游戏（修改规则的足球比赛）进入，然后逐步过渡到技战术学习和训练。当然，这只是简单的逻辑关系，如果有什么不懂，可以联系我哦。
四.通过一些图片和视频感受一下运城国际足球的氛围吧
1.一年级的女生通过足球比赛进行足球启蒙
2.二年级的男孩子们在课堂上商量破敌良策，你能猜出他们在说什么吗？
3.三年级的学生通过S绕装热身，看他们多专注啊
4.四年级的女生没怎么踢过球，看门前的一群人多紧张
5.五年级学生的跑动能力好像不是很弱哦
6.初一男生激情比赛和刻苦练习
7.铿锵玫瑰，巾帼不让须眉
图片不会动，要不我们来个能动的：初一女生正在搭凳虚球场玩耍。
试了好多次，还是没找到插视频的方法。
原谅我第一次使用，也不知道是不能插视频还是我不会插视频。
我好像在前文提到校园足球要有故事性，那么我们就通过粗档绘本认识下什么是足球故事吧。
五.无赖足球队——迪亚哥的墨西哥帽
今天无赖足球队要和FC队踢一场重要比赛，获胜的队伍有可能将会排名第一。
大家都在忙着更换队服，迪亚哥突然惊慌失措地叫起来：“谁拿了我的墨西哥帽？”
墨西哥帽可是球队的吉祥物啊，没有了墨西哥帽，大家都害怕会输掉比赛。
果然，热身的时候无赖足球队一团糟，杰森因为捡球还滑到了水沟里。
迪亚哥想，“要是还找不到墨西哥帽，我们就别想赢了。”
眼看比赛就要开始了，迪亚哥还是找不到墨西哥帽，他失望地坐在地上。
比赛开始了，无赖足球队状态果然不佳，上半场迪亚哥进了一个乌龙球，0:1落后。迪亚哥说：“都是因为没了墨西哥帽”。
中场休息时，大家觉得更应该相信自己，而不是墨西哥帽。
男孩们带着冠军的信念去参加下半场比赛。
下半场比赛不久，无赖队就把比分扳到了1:1。
比赛的最后一秒钟，迪亚哥进球了，无赖足球队2:1赢得比赛。杰森大喊：迪亚哥万岁。迪亚哥大喊：大家万岁。
他们再也不需要墨西哥帽了，蒂亚戈大声笑着说：“要是我们拿到冠军，就用它来盛柠檬汁。”
这就是足球的故事，足球运动向来不缺冠军，缺的是冠军的故事或走向冠军路上遇到的故事。
不要吝啬，多加赞赏，支持运城国际南风足球联盟的发展。
初中体育课足球教学教案大全
初中体育教学设计
一、教学设计学科名称
初一体育与健康（接力赛）
二、学情分析
教学对象是初中一年级的学生，他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。
本班共50人，男生23人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，谈纯班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
三、教材分析
教材的主要内容为接力跑，选自中学《体育与健康》教材全一册内容。接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女4x100米接力，4x400米接力，它是由四人配合，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4x100米接力运用练习的比较多。所以这一运动，特别受学生欢迎。接力跑的基本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术。
四、教学目标
1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领
2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
重点：传、接棒技术
难点：掌握传、接棒时机。
六、教法设想
1．采用图片教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
3．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
易犯错误：
起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。纠正方法：
初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般肢迟不做伸臂接棒准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。
七、教学流程
接力跑教案
教
学
内
容
接力跑
教学目标
1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领
2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
教学内容
教师指导
学生活动
组织与要求
课堂常规
1、教师提前到达，做好准备与检查工作
2、接受体育委员报告，向学生问好
3、宣布本课内容，学习目标
1、体育委员整队，报告人数，向教师报告
2、向教师问好
组织：四列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查。
队列队形练习：正反螺旋形历侍李走
游戏
徒手操
迎面接力跑
传接棒技术教学
学生自由练习传接棒技术
往返和圆周接力跑
理放松活动和本课小结
教师讲解正反螺旋形走的动作要领和练习方法，口令指导学生练习，并随队伍的行进而移动。
教师提出组织形式和要求
观察并参与学生练习，鼓励学生尝试各种练习。
教师观看学生练习，并能指出学生练习过程中的不足
教师提问：成功的接力跑主要取决于哪些因素？
教师观看学生练习后进行提问并归纳总结：取决于正确的传接棒方式、强烈的竞争意识、同伴之间的密切配合和良好的体育道德
据学生的练习情况及时引导学生学习传接棒技术
教师讲解示范传接棒的动作：立棒式、上挑式、下压式
学生自由组合或小组长的带领下进行各种传接棒方式的练习
教师巡回观看学生的练习，并能及时指出练习中的不足
进行个别辅导和集体讲解
教师安排学生进行各种形式的接力跑练习
教师讲解练习的方法和要求
教师对学生的练习进行及时的讲评，作出合理的评价
鼓励表扬表现突出的学生
个别辅导和集体讲解相结合，观察练习及时反馈
1、教师带领学生边听音乐边进行放松练习
2、教师对本课内容恰当的评价，肯定学生成绩，指出以后要改进的地方，鼓励学生坚持经常性的练习
学生明确练习方法后随教师口令认真进行练习
学生自由组合进行自主练习：踢毽、跳绳、游戏等
学生由小组长带领，自由
练习
学生积极进行练习，并在中体会教师提出的问题
练习后回答教师的问题：同学之间要学会合作，配合好，传接棒技术要正确等
学生了解自己传接棒技术的不足，渴望学习正确的传接棒技术
观看教师的示范，了解正确的动作，知道传接棒技术和方法。
学生友伴结合或划分小组结合进行自由练习
互相讨论，互相纠正，了解自己的不足并能及时纠正，发挥优生骨干作用，不断提高动作质量。
学生根据自己的运动水平选择不同的练习形式：往返接力跑或圆周接力跑
以小组为单位进行接力跑比赛
学生之间进行讨论、互评、总结，不断改进，提高自己的动作准确性
学生能够进行合理的自评和互评，并能针对练习提出问题
1、学生按教师要求做好放松练习，使自己的身心很快恢复到平静状态
2、学生认真听讲，并能合理进行自我评价
在以后的练习中为自己定下更高的目标，为完成目标而努力练习
组织：四列横队向右转走成一路纵队——最后走成四列横队
要求：队伍整齐，口号宏亮
组织：学生自由组合，在原地散开进行各种练习。
要求：主动参与，积极练习，体现自主学习和合作交流。
组织：以小组为单位自由练习
要求：充分活动开各个关节，防止意外伤害
组织：四路纵队面向站立
要求：练习过程中积极思考问题，并能强调合作精神和竞争意识。
组织：四列横队队两两相对
要求：认真听讲，积极思考，正确领会动作要领。
组织：自由分组练习
要求：认真领会动作要领，团结合作，互相学习，共同提高。
组织：按学生自己的运动水平进行练习、竞赛
要求：积极参加各项练习，传接棒动作正确，并能在快速跳动中完成动作，提高学生之间促进性水平。
场地器材
接力棒8根
标枪6根
1、学生练习举浓厚，积极参与讨论，学习气氛浓烈
2、学生在练习过程中注重合作意识的培养，能鼓励、支持同伴
3、学生在课中的主体地位得以充分体现，师生间的互助和反馈效果明显，学生在练习中学会思考，培养了学生的创新思维能力
4、在接力跑比赛中，培养了学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态
具体的范文模板
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初中生可以上什么体校
初中毕业可以上体校，如果初中生想上体校的话，必须是体育方面的特长生。比如长跑、短跑、铅球等运动项目，在参加体育考试的时候，必须要比非枝码笑特长生突出。初中体育生成绩只要能达到体校的标准就猛含可以了。但是学生如果想考体校的话，必须要比别人付出更多的努力。
体校的发展：
据统计，我国优秀运动员中有61%来自业余体育学校模拍。在1992年至1996年的四年中，我国共赢得冠军的运动员高达361个，其中90％以上来自体育学校，我国在第26届奥林匹克运动会上获得的所有16枚金牌都来自体育学校。
关于初中足球图片到此分享完毕，希望能帮助到您。
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