上海桥牌俱乐部比赛(金边桥牌俱乐部)

体育赛事 2024年06月13日 07:10 267 admin

大家好，今天小编来为大家解答上海桥牌俱乐部比赛这个问题，金边桥牌俱乐部很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

上海桥牌俱乐部有哪些
圣醒桥牌俱乐部厉害吗
怎样加入上海浦东桥牌俱乐部
打桥牌有什么好处
打桥牌的孩子聪明吗

上海桥牌俱乐部有哪些

为你找到的信息如下：

1.金色年华桥牌俱乐部，地址：上海市黄浦区西藏南路1433弄生活大师vip会所4号楼3楼。电话：13917384207。营业时间：09:00-21:00。

上海桥牌俱乐部比赛(金边桥牌俱乐部)

2.肯鹊特桥牌俱乐部，地址乱逗芹：上海市徐汇区合宝路18号金巢大厦指余门口。电话：13918617007。

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圣醒桥牌俱乐部厉害吗

厉害。

1、荣誉方面。圣醒桥牌俱乐部在上海市青少年十项系列赛桥牌比赛连续10年荣获金判告牌数，奖牌数及团体总分全市排锋轮名第一。

2、教学模式。圣醒桥牌俱乐部采用最先进的教掘基明学模式与精品赛事的培育，培养大量顶尖选手。

怎样加入上海浦东桥牌俱乐部

上海浦东（浦发）桥牌俱乐部是中国桥协下属A类俱乐部第一批成员，早在1995年，在上海浦东新区管委会领导的关怀下，浦东桥协得以成立，浦东俱乐部也随后成立。

与其他A类俱乐部不同的是，浦东俱乐部是公司编制，为全部牌手解决了工作关系和工资待遇等问题。

俱乐部获得了浦东地区大企业的支持，从最初的外高桥集团、由由集团、东大建材到现在的浦东发展集团，从来不乏雄厚的资金，这在国内可谓独一无二。

有了稳定的环境，牌手自然而然地为打出好成绩而努力。作为国内发挥最稳定的俱乐部之一，浦东俱乐部在国内的比赛成绩名列前茅。队伍团结、战斗力强是浦东俱乐部的最大特点。在国内赛场上，浦东俱乐部是一个标杆，也是衡量桥牌团队水平的试金石。一个队伍只要能过浦东这一关，就算步入了一流团队的行列，但如果一个队伍水平不够，就不可能在浦东身上爆冷门。几年前，在上海举行的一次业余对专业队的擂台赛上，浦东一出场就将攻擂的业余豪强全部扫平，使得后面的上海EAA没有出场机会。

浦东俱乐部的牌手都是上海本地人，原国家队老国手周家弘是浦悔灶东俱乐部的旗帜式人物，其他牌手基本功扎实、竞技水平高，心理素质好。浦东俱乐部的牌手们还与上海各界人士中的桥牌爱好者建立了良好的关系。

早在几年前，浦东俱乐部管理层就计划在大学生中寻找有潜力和特点的牌手，进行重点培养，以加强俱乐部的牌手力量。这说明浦东俱乐部对自己的长远发展很有远见。

浦东俱乐部参与竞技的同时，很善于组织赛事。多年来，浦东俱乐部先后承办了1997年首届全国桥牌A类俱乐部锦标赛、2000年全国桥牌大没扮赛、2003年首届“叶氏杯”大奖赛、2004年全国桥牌A类俱乐部联赛总决赛等大型比赛。2007年桥牌男女世锦赛将于9月在上海举行，碧察扮浦东俱乐部将参与其中的赛事组织工作。

作为一家老牌A类俱乐部，浦东俱乐部管理规范、制度严格，竞赛水平高。俱乐部在运作等方面都很成功，就像浦东新区一样骄傲地屹立在上海滩。

打桥牌有什么好处

桥牌这项高雅有趣的游戏运动，相比很多人对此都不陌生了，那么有有多少人知道打桥牌究竟有什么好处以及一些关于桥牌的趣事呢?我为大家收集整理了关于打桥牌的好处，希望大家能喜欢。

桥牌是什么?

桥牌是一种扑克牌游戏，它和争上游、80分、斗地主、拱猪既有共同之处又有不同之处。桥牌是一副扑克牌(除去大小鬼)比大小的牌类游戏，谁赢谁出牌，这点和争上游、80分、斗地主、拱猪的规则是一样的。打桥牌时，别人出什么花色(例如：红心)，你必须出相同花色(红心)。如果你没有别人出的某一门花色(例如：红心)，那么你可以出其他花色(例如：黑心)。桥牌是有将牌的，当别人出某门花色时(例如：方块)，你没有这门花色时(方块)，你可以出王牌将掉他。以上两点和打80分的规则是一样的。桥牌多了一项规则——叫牌，它还多了一项器具——叫牌卡，玩家用叫牌卡叫牌，这点和打80分不同(打80分通过叫牌来选某门花色作将牌时，玩家用扑克牌——主王或2张相同颜色的鬼摊在桌子上表示这门花色是将牌或是无将)。但是，它们有共同之处：通过叫牌来选将牌，只不过采取的形式不同罢了。

桥牌是一项竞技性项目，社会上有上海市大学生“宇振杯”桥牌比赛，全国大学生桥牌比赛，世界大学生桥牌比赛，也有各种各样的成人桥牌比赛。例如：全国桥牌协会比赛、全国大企业杯桥牌比赛、全国A类俱坦饥乐部桥牌比赛、全国桥牌通讯赛、世界桥牌锦标赛等。全国桥牌通讯赛是一项全民都可以参加的比赛，每年举行4次比赛，每个季度举行一次。桥牌也是一项群众性娱乐项目。通过打桥牌可以得到很多益让迟返处，小微现在针对山东理工的学生来谈谈学生打桥牌的益处。

桥牌的好处第一、打桥牌可以培养学生们的逻辑推理能力。

桥牌无非就是13以内的数学加减乘除法，看似连小学一年级的学生都会做的数学题目，但是，你不能轻视桥牌。因为它的存在，所以桥牌可以变换出丰富多彩的事情出来。你在打桥牌时旦型，不得不根据敌方的打牌思路进行逻辑推理，计算四家打出的每一张大牌(例如：A、K、Q、J)，通过不断的计算来打败对方。

第二、打桥牌可以培养学生们的计算分析能力。

有人或许会这么问：“桥牌无非是13以内的数学加减乘除法，连小学一年级的学生都会做的数学题目，怎么可能培养大学生的计算能力呢?”我认为桥牌的确可以培养学生们的计算能力，在叫牌时，你通过同伴每一次叫牌，可以获得同伴大致的牌点范围(牌点：A是4点，K是3点，Q是2点，J是1点)，加上你自己手中持有的大牌点，可以计算出同伴与你联手的大牌点，通过这个可以很好地做出定约(定约就是你打牌时所要完成的任务，如果你完成了，你就可以拿分数，反之则扣分数)。在打牌时，你不仅要计算四家出的大牌情况，还要计算四家的牌型(牌型：四家每家持有几张黑心、红心、方块、草花的情况)，虽然这些计算都是一些简单的数学加减法，但是这些综合起来难度增大了。

第三、打桥牌可以培养学生们的想象能力。

当你在打桥牌时，你是看不见敌方一家和同伴的牌。如果你想打败敌方，在某些情况下，你必须想象同伴持有什么牌、敌方持有什么牌，你必须假设某种条件成立时击败敌方。当你在叫牌时，不是每一副牌都可以按照叫牌体系(用数学的语言就是公式)来叫牌的，在某些情况下，你用“公式”也是无济于事的。这时，需要的是你的想象能力、计算能和和推理分析能力来完成叫牌。桥牌的叫牌体系不是天然的，是人们通过自己的想象力、逻辑推理分析以及打牌经验创造出来的，这好比数学公式不是上帝赐予人们的，而是人们自己推理、证明出来的。学生的潜力是无穷的，想象力是丰富多彩的，可以尝试着研制叫牌体系。

第四、桥牌可以培养学生们的心理素质及心理承受能力。

学生平时玩桥牌时，是感觉不到压力的，可是，一旦参加比赛上了赛场，什么样的希奇古怪的事情都发生了。例如：头疼、没睡好、紧张、犯低级错误、看错牌(把红心看成方块)、打牌时抽错牌、叫牌时忘了叫牌体系等等。这些现象我不能说肯定但有紧张的成分在里面。有经验的牌手不大会出现这些现象，因为这些牌手经历了风吹雨打，心理素质提高了。在打桥牌时，如果你打错牌了，往往会遭到同伴的指责，这时，你会感到委屈，感到难过。其实，这不是一件坏事，相反是一件好事，你一次次接受了同伴的指责，从中培养了你的心理承受能力也从中吸取了自己所犯下的桥牌错误，学到了很多东西。

第五、桥牌可以培养学生们的协调沟通能力。

我上面提到过，在打桥牌时，如果你打错牌了，往往会遭到同伴的指责。这时，你千万要记住：要冷静!你应该听完同伴的抱怨，之后你可以提出你自己的想法，得到同伴的谅解。当然，在某些时候，当你说出道理时，同伴的指责未必是正确的，这也让同伴学到了新的东西。你和同伴搭档打桥牌，如何处理好你和同伴之间的关系，如何与同伴做好协调沟通，取决于你讲话的方式，这种锻炼是宝贵的。

第六、桥牌可以增进学生们的友谊、丰富学生们的业余生活。

学生的友谊可以通过多种渠道建立起来，当然，不外乎桥牌。桥牌是一项智力的运动，它更是一项陶冶情操、培养情商的运动。一个人在打牌时受不受别人的欢迎，取决于这个人的牌风。如果他能够和同伴配合默契，与敌方打牌不做任何违反游戏规则的行为，还能够和同伴及敌方谈笑风生、表现出儒雅的风范，那么他的情商是不会低的。他通过桥牌活动受到别人的尊重，认识很多的人，增进了友谊。学生们可以通过桥牌活动丰富自己的业余生活，虽然现在娱乐活动琳琅满目，网络时代冲击着学生的眼球，但是，桥牌好比是大学校园肥沃的土壤，学生不妨可以试一试。

打桥牌的孩子聪明吗

在了解怎样“利用脑科学原理，提高孩子智力水平”宏枯之前，必须知道一点，即：大脑感兴趣的并不是学习而是生存。那么到底什么是聪明？

据相关研究表明，智力分为两大要素：一个要素是记录信息的能力，称为“晶体智力”，它能使脑内的各种记忆系统合力创造出结构丰富的数据库；另一个要素是让数据库内的信息，适应特定情境的能力，这需要进行即兴发挥，既要回忆数据库里的信息，又要对其进行重组以适应新形势。这种推理和问题解决能力又被称为“流体智力”。

记忆和即兴发挥的结合赋予了人类祖先两大生存适应性行为：迅速从错误中吸取教育，以及在不断变化的残酷环境中灵活运用这些总结出来的经验。

所以，多让孩子自由地探索，尝试不同的事物，而不是锁死在作业里。同时，不要担心孩子总是犯错，犯错了之后，会成为他日后的经验和资本。

桥牌对于大脑的锻炼最直接的体现是一个犯错的过程，经常打桥牌的孩子会有一个异于常人的特点，敢于试错，敢于承担，善于在错误中总结经验。

桥牌是如何让大脑越来越聪明的呢？

桥牌锻炼大脑的七种重要能力

一、增加纳谨创造力，培养对数字的感知能力，增强逻辑运算能力

既然是智力运动，肯定对于学生的智力水平，尤其是数学能力水平有明显的提高。在桥牌运动过程中，仅数学方面就至少涉及了分步讨论，基础概率，逻辑推理等知识点，在娱乐和竞技中接触这些知识点，学生的兴趣更大，抵触性更少，运用实践的机会也更多。桥牌千变万化，这也会刺激学生的求知欲，在桥牌的氛围中会自觉渴望探索，创造力也更强。

二、培养学生的人际交往能力，增加情商

桥牌不同于棋类，一个牌手会经常和不同风格，不同性格，不同水平的搭档合作，也会和不同类型的对手进行对抗，我们在教学中强调这项运动的社交性质（采用多重方式的搭配，组队形式，不拘泥于性别，技术水平，学校，而且比赛形式多样，小型化，正规化，常态化），使学生性格更为开朗，阳光。其次，每个牌手经过桥牌的常态化训练，在情绪的自我控制方面也会高于常人。

三、增强学生的风险判断和辨别能力，设定合理的目标

桥牌中的得分是一个概率事件，牌手必须判断各种计划路线的条件，风险和收益，并在打牌中不断检验其可能性，修正偏差，最终找到概率上利益/风险最大化的方向。只要目标设定合理，既没有100%的稳赚不赔，也没有100%的必输无疑，学生能了解到只有不断累积小的胜利才能成为最终的赢家，寄希望于力挽狂澜倒远不如未雨绸缪来的好。

桥牌的魅力

四、培养学生的抗压能力（挫折教育）

对于桥牌胜负来说，其中的偶然因素会有，但不会占到主导地位。这样可以让学生了解到：

1.强中自有强中手，天外有天。

2.即使面对高手，相对棋类，弱者还是有一定的赢面，在某些副数少的比赛中，战胜强手也未必不可能，一旦获胜，可以大大增强学生的自信心和学习兴趣。

3.另一方面，就算偶尔赢了高水平选手，甚至是蔽茄洞教练，大师级牌手，但学生还是能明白自己水平的差距，兴奋之余不会因此得意忘形，而且能冷静分析获胜的原因。

4.从长远来看，偶尔输给水平不如自己的牌手是必然，一方面要总结教训，另一方面也不必耿耿于怀。

五、培养学生的仲裁意识和维权意识

桥牌中对于违规的裁决是非常常见，人性化且有趣的情形，桥牌的判罚原则是：

1.违规者不得利；2.不主动指出违规，不判罚；3.不服判罚可以申诉。

学生长期在这样的氛围内收到熏陶，很容易意识到：

不动歪脑筋侵占他人的利益；要维护自己的合法权利；每次指出违规，不一定会得到对对方的判罚，但还是应当每次都指出；对申诉要有正式的流程和渠道；培养公民意识，并树立学生对于公正的追求。